4月16日至17日，省教育厅基础教育处董成副处长、省教育科研院傅文第副院长到我市检查指导养成教育工作。两位省厅领导在市教育局局长张新山、副局长姜长松和相关科室成员的陪同下，深入市第一中学、十九中学、师范附小等七所中小学校，就养成教育的实施开展情况进行了检查指导。

市一中针对高中学生居多的特点，把养成教育侧重放在培养学生的良好学习习惯上；十九中学在突出养成、注重体验、严抓细管上，提高养成教育的针对性和实效性；田家炳中学围绕构建有效课堂，在学习行为、生活行为和文明行为上，培养学生12个方面的良好习惯；师范附小立足于培养学生写好字的良好习惯，运用音乐与书法异曲同工的关系，通过学生学习木琴、竖笛、葫芦丝三种乐器，使学生在音乐与书法共通的情境中，提高书写能力；和平小学的教师通过常年坚持读书，进而影响、带动家长与孩子共同读书、培养学生热爱读书的良好习惯；园丁小学营造氛围、熏陶养成，校本开发、引导养成，过程管理、规范养成，即时评价、激励养成；金华中学在凸现人文关怀，优化教育载体，创新教育形式上激活养成教育。各学校养成教育形式多样，各具特色，获得了很高的评价。

最后，省厅领导对这次检查，分别给予了评价反馈。董成处长评价鸡西的养成教育有这样几个特点：一是领导重视，抓住了关键；二是没有就养成抓养成，而是从教师的以身示范抓起；三是所到学校各具特色，切入点都不一样；四是家校合作，使养成教育学校与家庭、社会保持了延续性。同时，也对我市今后的养成教育提出了三点希望和建议。一、要加强养成教育创新性内容的研究。二、要加强养成教育配套制度的研究。三、要完善从教育局到学校乃至到班级的评价模式。傅文第院长评价鸡西的养成教育理念超前，目标明确，措施得力，效果明显，特色突出，内容丰厚，有发展后劲。他建议在今后的养成教育中确立循序渐进的理念，强化家校、社区三结合的办法，掌握研究问题的方法，提高养成教育的质量。